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聚焦课堂核心问题,探索自导式教学——高段语文年级组青年教师赛课
[乐山市实验小学]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2023年3月1日
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为贯彻落实“双减”政策,学校发挥教育主阵地作用,着力提升课堂效率。聚焦课堂核心问题,提高学生自学能力,减轻课后作业负担,探索自导式教学。

高段语文年级组积极响应,组织六位青年教师赛课。

一、博观约取,厚积薄发

九月,“自导式”教学在教师大会上拉开序幕,全体教师开始了轰轰烈烈的学习。历时两月,六位青年教师在高段语文组的帮助下选材、构思、磨课,在实践中探索。

二、各美其美,美美与共

十一月,六位青年教师分别呈现了六堂精彩纷呈的课例,各美其美,美美与共。

李婷老师执教五年级群文阅读课例《民间故事里的宝物》,聚焦核心问题:提高阅读速度,品真善美内涵。本堂课大胆创新,活用教材,课堂阅读氛围浓烈,参与面广,颇受学生喜爱。

周晓凤老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》以“抓场景,品细节,悟感情”为核心目标,设计三大环节,开展自导式教学。本堂课成功创设了学生集体学习的氛围,探索出了自导式教学课堂。

钟永莉老师执教的六年级课例《只有一个地球》。三次展示课题,步步推进,每一次展示,是理解的加深,是情感的升华,层层递进,最终将整个教学活动推向情感高潮。

彭剑英老师执教的五年级诗词课例《长相思》。循循善诱,引导学生思考词人“身”“心”在哪里?彭老师普通话标准,板书优美,基本功扎实,饱含激情,为我们带来了一场视听盛宴。

林宣其老师执教的五年级课例《忆读书》。妙用研学单,巧用小组讨论,润物细无声,得出“只要阅读,无论哪种方法都很好”。

冯原教师执教的六年级习作课例《桃子历险记》。聚焦“汲取自导式教学,让习作课堂‘活起来’”核心问题。以学生为中心,以培养学生自学能力为目的,精准导学。


三、反躬自省,互助成长

课后,由杨丽琼老师主持,开展高年级课例研讨会。车进伟主任肯定了青年教师具有的勾连意识、语用意识、创造意识和文本意识。各年级组老师也对六堂课给予肯定。


赵清华校长希望青年教师做到四个提升:提升基本功、提升教材解读能力、提升研究能力和创新能力,希望青年教师能找准自己的定位,尽快成长起来。

从课堂教学比赛出发,加强“自导式”教学的探索实践,立足课堂,助力双减,语文组一直行在路上。

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